A Research on the Application of Process Approach in the Teaching of English Writing in Senior High School.pdf

1、I弋●內蒙古師范大學碩士學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：隼日期：≯緲年

2、，月化日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。張朝雅導師張孵日期：pJ∥年廠月彤日●氣●內蒙古師范大學碩士學位

3、論文法，而對比班則繼續(xù)采用結果教學法。本實驗采月lUllIIIIIIIIIIIIIIIIilllIIIIllllllIlllIIIljY2134841主字生實驗前后寫作態(tài)度和看法變化的兩份調查問卷，實驗期間前10次作文練習以及實驗前后兩次期末作文成績。在經過了歷時16周的實驗之后，作者搜集了實驗數據并對其進行了分析，分析結果肯定回答了上述兩個問題；一方面，實驗班的學生對于英語寫作的興趣有了顯著的改善和提高，同時對于過程教學法也給予了充分