Application of the Process Genre Approach in English Writing Teaching at Vocational School.pdf

1、隨著現(xiàn)代化社會的高速發(fā)展，國際交流日趨頻繁，英語作為一種交流工具，愈來愈彰顯出其交際功用，寫作教學(xué)也愈來愈被教師所重視?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》在基礎(chǔ)模塊，職業(yè)模塊和拓展模塊分別提出了對學(xué)生寫作能力的具體要求。近些年中等職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，在傳統(tǒng)寫作教學(xué)方法的束縛下，中職學(xué)校的英語教師在英語寫作教學(xué)中面臨著許多困難，卻不知道如何改變職業(yè)學(xué)校英語寫作教學(xué)舉步維艱的現(xiàn)狀。因此尋找到一種行之有效的寫作教學(xué)方式并推廣開來已成

2、為中職學(xué)校英語寫作教學(xué)發(fā)展的需要。
　　 本文旨在通過在中職學(xué)校英語寫作教學(xué)中應(yīng)用“過程體裁法”來探究和驗證這一教學(xué)方式在中職學(xué)校英語寫作教學(xué)中的有效性和可行性。論文系統(tǒng)地闡述了中職學(xué)校英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀、過程體裁法提出的背景、理論基礎(chǔ)、主要優(yōu)點和具體實施步驟，通過對過程體裁法進行實證研究，力求找到英語寫作教學(xué)的有效方法以激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作能力。
　　 本論文共五章。第一章對目前中職學(xué)校英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀進行

3、了調(diào)查分析。筆者首先對學(xué)生的英語寫作情況和英語教師的英語寫作教學(xué)情況進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示:目前中職學(xué)校的英語寫作教學(xué)中存在著很多問題，急需改進。根據(jù)中職學(xué)校英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀及《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》的要求，過程體裁法運用于中職學(xué)校英語寫作教學(xué)，理論上是可行的。第二章闡釋了過程體裁法提出的背景，回顧其理論基礎(chǔ)，并將其與三種傳統(tǒng)寫作教學(xué)方法作了比較，闡述了過程體裁法的優(yōu)勢并介紹了這種教學(xué)方式實施的具體步驟，最后對寫作能力這一概念進行

4、了界定。第三章是教學(xué)實驗。筆者在所任教的兩個平行班進行了為期四個月的教學(xué)實驗，在實驗班采用“過程體裁法”來進行寫作教學(xué);在對比班仍采用傳統(tǒng)方式進行寫作教學(xué)。第四章通過前測、中測、后測的三次英語寫作測試成績的比較分析及對在實驗前、實驗后對學(xué)生展開的問卷調(diào)查及訪談結(jié)果分析得出結(jié)論:過程體裁法能夠激發(fā)中職學(xué)校學(xué)生對英語寫作的興趣，增強其學(xué)習信心，提高寫作能力。第五章筆者總結(jié)了在實驗過程中獲得的一些經(jīng)驗，提出了一些在中職學(xué)校如何更好實施過程體裁