利用DISLab完善高師院校中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用①。DISLab就是信息技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個具體應(yīng)用。新課程強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和物理實(shí)驗(yàn),對中學(xué)物理教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力也提出了較高的要求。本課題借助DISLab平臺,從培養(yǎng)合格的中學(xué)物理教師的視角,以四川師范大學(xué)為例,對高師院校中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)作了系統(tǒng)的實(shí)踐研究。
　　 本研究分為以下幾個部分:
　　 第一部分,通過文獻(xiàn)分析,歸納總結(jié)出

2、新課程對中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能的要求。中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能包括實(shí)驗(yàn)操作技能和組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的技能。組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的技能包括:能根據(jù)物理教學(xué)情況恰當(dāng)?shù)剡x擇實(shí)驗(yàn)類別;科學(xué)有效地組織學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn);進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)。
　　 第二部分,各高師院校中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查研究。通過問卷、網(wǎng)絡(luò)、訪談等形式,對高師院校的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況作了客觀的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明,各高師院校均開設(shè)了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練相關(guān)課程,認(rèn)識到了中學(xué)物

3、理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,同時,也存在著許多不足。
　　 第三部分,介紹數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),包括傳感器、數(shù)據(jù)采集器、軟件系統(tǒng)等的介紹。查閱相關(guān)文獻(xiàn),分析數(shù)字實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的特點(diǎn)及其在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用。
　　 第四部分,基于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究。實(shí)踐研究分為:中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)儀器的基本訓(xùn)練、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)比較教學(xué)訓(xùn)練、基于DisLab的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)資源的研發(fā)訓(xùn)練。每個訓(xùn)練板塊我們都給出了較為

4、詳細(xì)的設(shè)計(jì)思路、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練示例等。
　　 通過一年的實(shí)踐研究,我們的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練體系得到了較好的完善,表現(xiàn)在:培訓(xùn)硬件條件得到了改善:實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力訓(xùn)練形式呈現(xiàn)多樣化;師范生的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力得到了較大的提高。實(shí)踐研究結(jié)果表明,經(jīng)過我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)之后,師范生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能能較好地符合新課程的要求。
　　 筆者希望通過本研究能給高師院校中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)提供參考,同時也為廣大一線中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)教