基于網(wǎng)絡高師中學物理實驗教學法課程的教學研究.pdf

1、二十一世紀以來，基礎教育新課程改革轟轟烈烈地進行著。新課改能否達到預期目標，在相當大的程度上取決于是否擁有一支高專業(yè)素養(yǎng)，具有新課程理念，并能通過自己的教育教學行為來實現(xiàn)新課程理念的師資隊伍。
　　 物理是一門實驗科學，而在當前的中學物理教學改革中，最突出的問題是實驗教學薄弱。物理實驗教學的現(xiàn)狀與教育改革形勢的要求和作為基礎教育重要環(huán)節(jié)的地位很不相稱。高等師范院校應主動適應物理基礎教育改革，承擔起培養(yǎng)新型中學物理教師的任務。

2、r>　　 中學物理實驗教學法課程的開設對于培養(yǎng)新型中學物理教師有著舉足輕重的作用，應充分發(fā)揮這門課程對于培養(yǎng)新型物理教師的價值，所以對中學物理實驗教學法課程的教學進行深入的研究就顯得尤為重要。
　　 本研究在新的課程改革目標和多元智能理論的指導下，分析了新型物理教師所應具備的實驗教學能力.結合中學物理實驗教學法課程特點，拓展了中學物理實驗教學法課程內容,提出了在該課程的教學中培養(yǎng)新型中學物理教師的有效途徑；在建構主義學習理論和