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1、小學班主任作為一種特殊類型的教師日益成為人們關(guān)注的焦點,他們承擔著基礎(chǔ)教育的重任,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的引導者、學生健康成長的引領(lǐng)者,是思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。①隨著我國教育改革縱深推進,小學班主任工作面臨著前所未有的專業(yè)挑戰(zhàn)和巨大的社會壓力,班主任專業(yè)化水平高低直接關(guān)系到學生素質(zhì)教育的成敗,班主任隊伍建設(shè)也越來越成為學校發(fā)展和當前教育改革的瓶頸。本課題在綜述大量已有相關(guān)研究成果的
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