高中數(shù)學(xué)課堂體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的行動(dòng)研究.pdf

1、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一，其重要性已經(jīng)被廣大一線教師認(rèn)同.由于高中教學(xué)的教學(xué)環(huán)境的獨(dú)特性，教師在課堂中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值的實(shí)踐中有諸多迷惑甚至誤區(qū).通過(guò)文獻(xiàn)查閱和問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值的研究和實(shí)踐，大都還停留在其重要意義的探討以及一些零星的案例.
　　 本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，梳理了“數(shù)學(xué)文化”“數(shù)學(xué)的文化價(jià)值”等基本概念，明確了體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本

2、原則和進(jìn)行課堂教學(xué)的基本策略，用行動(dòng)研究的辦法，將數(shù)學(xué)思想作為教學(xué)設(shè)計(jì)的主線，結(jié)合教材教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)家的故事、美學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值等相關(guān)背景，重點(diǎn)選取了九個(gè)教學(xué)案例，都是筆者在實(shí)踐中所做教學(xué)嘗試，以提升學(xué)生綜合生素質(zhì)為己任，讓每一節(jié)課、每一種課型(包括最常見(jiàn)的習(xí)題講評(píng))都以思想為依托，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生背景、認(rèn)識(shí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)與情感變化，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.課后通過(guò)作業(yè)、問(wèn)卷調(diào)查

3、和訪談等方法獲得學(xué)生的反饋，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的反思，為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo).
　　 本文還對(duì)數(shù)學(xué)文化的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了三次問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和分析，最后提出了研究的初步結(jié)論：數(shù)學(xué)文化可以和課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)比較好的對(duì)接，數(shù)學(xué)的文化價(jià)值完全可以回歸數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)教育的文化價(jià)值的回歸，較好改善了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.同時(shí)，數(shù)學(xué)的文化價(jià)值功能的挖掘給教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，對(duì)教師的專業(yè)水平提出了非常