高中英語口語教學實踐與探索.pdf

1、隨著中國的對外交流的日趨頻繁，對英語人才的需求增加，培養(yǎng)學生的英語口語能力顯得尤其重要，這是社會發(fā)展的要求，也是學生終身發(fā)展的需要。然而由于種種因素的制約，高中英語教學中的口語教學依舊是薄弱環(huán)節(jié)，教師過分重視語言知識的講解與傳授，忽視語言運用能力的培養(yǎng)，學生的口語能力普遍較弱。本文針對高中英語口語教學現(xiàn)狀，充分利用現(xiàn)有教材和學校教學資源，在實踐中探索高中英語口語教學的有效途徑，研究涉及課堂教學，課堂口語活動設計和課外活動的組織，將口語教

2、學融入英語教學的方方面面，最終培養(yǎng)學生口語學習的興趣，提高口語能力，實現(xiàn)口語交際目標。本研究分為四個部分：
　　 第一章是介紹本文的研究背景，簡述了高中英語口語教學現(xiàn)狀，采用問卷調(diào)查法對高中學生的英語學習情況進行調(diào)查，從學生、教師、環(huán)境三個方面探討了學生英語口語能力滯后的原因，并闡明研究的目的和意義。
　　 第二章簡述了國內(nèi)外口語教學的研究現(xiàn)狀，包括關(guān)于口語的特點的研究、影響口語能力的因素、國內(nèi)英語口語教學法的歷史演變，

3、并重點闡述了交際法的理念和任務型語言教學理論。英語口語教學中要以交際的原則為指導，將任務型教學法運用于高中英語口語教學能有效地提高學生的英語水平。
　　 第三章闡明了高中英語教學口語教學思路，提出口語教學目標和教學原則，要重視培養(yǎng)學生口語學習興趣，營造良好的英語學習氛圍，加強口語教學的重視程度和訓練力度，教學中要兼顧語言的準確、得體與流利。
　　 第四章是口語教學的實踐，以交際的原則為指導，將口語教學融入英語教學的方方面