培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)直覺思維能力的策略.pdf

1、“直覺思維”活動的成果總是與創(chuàng)造和發(fā)明相聯(lián)系，因而它具有了非常重要的意義和作用。 從古至今，它貫穿了人類的文明和前進(jìn)的軌跡、對數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)更是俯首皆是；在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，“數(shù)學(xué)直覺思維”最直接的效果就是有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。而更大的效果則是學(xué)生們可以擁有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以，“數(shù)學(xué)直覺思維”對于培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)明能力有很大幫助。 與邏輯思維理論體系比較，對直覺思維的的研究深度目前還沒有達(dá)到足以指導(dǎo)實(shí)踐活動

2、的水平，以及滿足實(shí)踐要求的高度，其理論的系統(tǒng)也沒有形成比較完整的構(gòu)架，甚至滯后于實(shí)踐的發(fā)展。目前階段，理論上人們認(rèn)可的主要是直覺思維體系中的一些基礎(chǔ)知識，它的基本內(nèi)容、它的特征、影響其能力的因素以及與邏輯思維的區(qū)別和聯(lián)系，直覺產(chǎn)生的過程等。雖然直覺思維理論仍然需要有大量的完善，但由于本文的研究目的是如何培養(yǎng)和提高小學(xué)階段的學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺思維能力，因此本文從實(shí)踐出發(fā)加以闡述。 數(shù)學(xué)直覺思維有如下特點(diǎn)，即：令人驚異的思維角度、使人贊

3、嘆的解決方式、超乎一般的反映速度得到人們認(rèn)可的璀璨結(jié)果.對于本文研究的小學(xué)階段的學(xué)生數(shù)學(xué)直覺能力，其培養(yǎng)的一般過程是由引導(dǎo)小學(xué)生釋放數(shù)學(xué)形象直觀開始的，對賽罕區(qū)三所小學(xué)畢業(yè)生做數(shù)學(xué)直覺思維能力現(xiàn)狀的調(diào)查得出結(jié)論，分析原因。然后采取啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐式教學(xué)法和網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)法在學(xué)生課堂教學(xué)中進(jìn)行試驗(yàn)，以一學(xué)期通過兩次測試的數(shù)據(jù)比較，得出小學(xué)生可以應(yīng)該培養(yǎng)數(shù)學(xué)直覺思維能力，這種能力通過不斷訓(xùn)練得以提高。通過聯(lián)想及回憶相關(guān)的知識與相關(guān)知識的組合，