關(guān)于中等職業(yè)美術(shù)教育速寫教學(xué)的思辨.pdf

1、摘要面對中等職業(yè)美術(shù)教育工作，既要研究如何進(jìn)行日常教學(xué)工作，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)最適合最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，又不能忽視研究高校對人才考察和選拔的動(dòng)向，只有把兩者緊密結(jié)合起來，才可能使我們的基礎(chǔ)教育和高校的人才選拔變得有效和完善起來。本文針對速寫在中等職業(yè)美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)狀，和速寫在高考中的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行了深入的研究，發(fā)現(xiàn)速寫的被重視程度并不高，這和速寫這個(gè)學(xué)科本身的藝術(shù)價(jià)值并不相符，再加上現(xiàn)在出現(xiàn)一種急功近利式的“速成教學(xué)”的方

2、法，這就使得速寫在中等職業(yè)美術(shù)教學(xué)中并未體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值來。當(dāng)然，各高校在每年出題時(shí)都存在千篇一律和缺乏靈活性的缺陷，使得每年的考試都是在重復(fù)中進(jìn)行，這樣長久下去必將阻礙藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。為了避免這種情況的延續(xù)，中國當(dāng)代的一些優(yōu)秀藝術(shù)院校早就開始了對高考考題的革新，他們重視對學(xué)生能力的考查，其中對速寫能力的考察是非常重要的一方面。而且考察方式多樣化，主要針對學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫能力；觀察生活能力；對繪畫的概括能力；想象能力；構(gòu)圖和表現(xiàn)能力等做

3、出有效的考核，力爭選拔出綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。而這些綜合素質(zhì)恰恰可以在長期的速寫中得到訓(xùn)練和提高。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)速寫在中等職業(yè)美術(shù)教學(xué)中的重要性時(shí)，我們就要認(rèn)真對待速寫課程了，那么如何有效且高質(zhì)量的完成速寫教學(xué)，使學(xué)生能力得到更大的提升呢除去我們教學(xué)一貫使用的寫生、臨摹、默寫等手段，更應(yīng)重視對速寫的相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，其重要內(nèi)容總結(jié)如下：1解決構(gòu)圖問題。這是速寫的基本問題，學(xué)生針對構(gòu)圖進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練可以提高藝術(shù)素養(yǎng)，提高速寫繪畫中的概括、刪減、

4、組織能力。2學(xué)習(xí)速寫的形式美法則。任何一種藝術(shù)都要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)作為積淀，才可能得到更大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)形式美法則可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使繪畫不再盲目，日常中多看大師的作品也會(huì)有更多的體會(huì)和更多的收獲。3速寫的技法和表現(xiàn)形式。在表現(xiàn)形式和技法上學(xué)生可以進(jìn)行多種嘗試，掌握豐富的表現(xiàn)手法可以開闊學(xué)生的思路，也可以使學(xué)生變得善于動(dòng)腦，有自己的想法，并且具備主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力。IIIAbstractInthefaceofsecondaryvocat

5、ionalfineartseducation，aneducatorissupposedtostartfromthefollowingfields：OneistoconducthowtoprocesstheroutinelywordbasedonthetruthofthestudentsthemselvesdesigningthemostproperandefficientteachingmaterialsandmethodsTheoth

6、eristofollowcloselythedirectionofcollegeanduniversitiesoninspectingandchoosingmorequalifiedtalentsSolongaswefixoureyesuponthistwofields，canweperfectourselectionforcollegeanduniversitiesThisarticleiswrittentohaveadeeperre

7、searchonthecurrentsituationofsketchinsecondaryvocationalfineartseducationandthecurrentstateofsketchincollegeentranceexaminationTheactualconditionsthatsketchisnotofenoughvalue，doesnotcoincideswiththeartisticvalueofthissub

8、jectitselfandevenworsethereissomekindofemergenceofquickteachingmethods，makessketchagreewithsketchvalueinsecondaryvocationalfineartseducationMoreover，intheexaminationofcollegeanduniversities，therearedefectslikeroutinistan

9、dlackingofflexibility，whichmadetheexaminationsgoinrepetitionyearonyear，andwhich，ifgoesforlong，surelywillimpedefurtherdevelopmentoffineartsToavoidtheextensionofthiskindofsituation，someexcellentartscollegeanduniversitiesla

10、unchedreformsonthetestsquestions，inwhichtheyvaluedinspectingstudents’abilities，andinthisinspection，toexamtheabilityofsketchhasbecomeoneofthemostimportantitemsFurthermoretheinspectingpaaemstendstobeinvariouskinds，aimsatas

11、sessingthestudents’basicdrawingability，lifeobservingability，drawingabstractionability，imaginativepower，compositionabilityandexpressiveability，tochoosehighcomprehensivequalitytalentsAndthesecomprehensiveabilitiescanbeacqu

12、iredandenhancedinthecourseoflongtimepracticingofsketchOncewefiguredouttheimportanceofsketchinsecondaryvocationaleducation，canwetreatthesubjectofsketchseriouslyAndhowtoaccomplishtheteachingofsketcheffectivelyandefficientl