高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的研究.pdf

1、隨著新一輪課程改革的不斷推進(jìn),當(dāng)今高中數(shù)學(xué)教師遇到很多的挑戰(zhàn)。提高教師自身的專業(yè)素質(zhì),改善教學(xué)行為,努力提高教學(xué)效果是教師們面臨的巨大挑戰(zhàn)。“反思性教學(xué)”正日益成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn),作為當(dāng)今的教師更應(yīng)該重視這個焦點(diǎn)。
　　 本文是把教學(xué)反思與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行的探討,全文分為五章:前三章闡述了教學(xué)反思的背景、教學(xué)反思的內(nèi)涵、數(shù)學(xué)教學(xué)反思的內(nèi)涵、內(nèi)容、特征、方式；第四章結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐,根據(jù)實(shí)踐的結(jié)果和具體數(shù)據(jù)進(jìn)行

2、高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的實(shí)驗(yàn)研究,得出相關(guān)的結(jié)論；第五章是實(shí)施高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)的結(jié)論、研究的不足和研究的展望。本文對教學(xué)反思、數(shù)學(xué)教學(xué)反思等相關(guān)理論做了詳細(xì)的闡述,在了解教學(xué)反思的基本理論知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。本實(shí)驗(yàn)研究是為了找出實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)反思與教師教學(xué)效果之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計了調(diào)查問卷,內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式和數(shù)學(xué)能力,問卷調(diào)查顯示,實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動性和積極性方面優(yōu)于對照班的學(xué)生。在本實(shí)驗(yàn)研究的過程中,還

3、用數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件SPSS10.0對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和對照班兩個階段的數(shù)學(xué)考試成績做了具體的數(shù)據(jù)分析,把兩個班的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較說明教學(xué)反思與教學(xué)效果之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,在實(shí)施本實(shí)驗(yàn)之前,對照班和實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績無明顯差異,經(jīng)過實(shí)施教學(xué)反思策略,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績優(yōu)于對照班學(xué)生的成績,隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行差距越來越明顯。
　　 實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果表明,教學(xué)反思可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和能力。同時,通過