知識可視化對學校教育的影響及對策.pdf

1、傳遞知識、培養(yǎng)學生運用知識的能力一直以來都是學校教育的重要職責。當今社會里，大眾傳媒的強大的知識傳播功能以及“圖像人”的產生為學校教育帶來了挑戰(zhàn)：在知識傳遞方面，社會教育和學校教育如何分工?如何重新認識知識可視化對學校教育的影響?學校教育應該如何應對知識可視化?
　　 文章綜合運用了歷史法、文獻法等多種研究方法，從三個部分探討了知識可視化對學校教育的影響及對策。
　　 第一部分對知識可視化進行了初步的探討。在簡要梳理知識

2、可視化概念的由來、知識可視化的歷史演變的基礎上，站在教育學研究的立場上，從相近概念比較、知識可視化的對象、手段和目的的角度重新界定了知識可視化的概念，接著探討了知識可視化的類型以及意義。
　　 第二部分考察了“讀圖時代”和知識可視化對學校教育的影響。在簡要梳理“讀圖時代”對學校教育的影響后，重點從隱性知識的視覺轉化技術、組織型圖表和解釋型圖表三大層面比較深入地探討了知識可視化對學校教育的影響。
　　 第三部分對如何在學校