大學(xué)生學(xué)習(xí)策略與專業(yè)適應(yīng)性的關(guān)系.pdf

1、大學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容較之中學(xué)更復(fù)雜、更高級(jí)，突出表現(xiàn)為專業(yè)性、自主性、階段性和探索性等特點(diǎn)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更為自覺、更為自立。因此，大學(xué)生掌握的有效學(xué)習(xí)策略和專業(yè)適應(yīng)性水平這兩方面在整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活中，都有著重大的作用和影響。目前，我國(guó)學(xué)者在這兩方面的單獨(dú)研究較多，但將二者的關(guān)系加以比較研究的卻并不多見。
　　 本文分別對(duì)學(xué)習(xí)策略和專業(yè)適應(yīng)性的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)的論述，并在此基礎(chǔ)上，著重于兩者的關(guān)系研究，試圖剖析

2、二者如何相互作用來對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生影響。研究結(jié)果將進(jìn)一步豐富人們對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)策略和專業(yè)適應(yīng)性的理解和認(rèn)知。
　　 本研究采用問卷調(diào)查的方法，從某大學(xué)在校學(xué)生中選取420名不同性別、不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同生源地的學(xué)生作為被試。
　　 本研究的測(cè)量工具即使用的問卷，包括兩個(gè)分量表：一是大學(xué)生學(xué)習(xí)策略問卷(山東師大解登峰、葛明貴編制)，二是大學(xué)生專業(yè)適應(yīng)性問卷(摘錄自張進(jìn)輔、康文清編制的問卷)。
　　 通過對(duì)問