?？拼髮W生學習適應性的現(xiàn)狀調查及干預研究.pdf

1、進入大學，是發(fā)生在青年期的一次重要轉折。它不僅意味著個體從一所學校進入另一所學校，更是個體從依賴走向獨立的開端。個體與社會環(huán)境的關系因為這一事件而被全方位的改變，比如:學習在內容上更為廣泛，在方式上更受個體的自我監(jiān)控和指導;離開家庭既脫離了父母的監(jiān)控，又失去了親人直接的保護;遠離舊有的人際關系而需重建人際網絡等等。本研究擬從實證研究角度出發(fā)，調查山西太原?？拼髮W生的學習適應性現(xiàn)狀，并分析影響?？拼髮W生學習適應性的因素，根據(jù)研究結果，制定

2、相應的干預方案，為提高大學生的學習適應性盡綿薄之力。
　　本研究采用了問卷調查法和實驗法。研究工具為《大學生學習適應量表》。調查了太原市兩所大專院校不同專業(yè)三個年級，共計490名學生。從中抽取兩個學習適應性較差的班級作為實驗班和對照班，實驗班進行了每周一次，共計五次10小時的團體心理輔導。本研究所有數(shù)據(jù)均采用SPSS11.5 for windows和Excel2003統(tǒng)計軟件處理。
　　通過研究得出以下結論:
　　(1

3、)專科大學生的學習適應性狀況處于中上等水平。
　　(2)?？拼髮W生的學習適應性存在性別差異。女生的學習適應性顯著高于男生;在學習動機、學習態(tài)度和教學模式三個維度上，女生的得分顯著高于男生。
　　(3)?？拼髮W生的學習適應性存在年級、專業(yè)差異。在學習適應性總分以及五個維度上均是大一顯著高于大二，大三顯著高于大二。文科生得分低于理科生。
　　(4)?？拼髮W生的學習適應性在年級、性別、是否獨生子女上不存在顯著的交互作用。