基于需求分析的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查——以醫(yī)學(xué)英語(yǔ)為例.pdf

1、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的一個(gè)重要分支，是針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人員使用的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)迅猛發(fā)展，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界與世界的交流也日益廣泛，對(duì)醫(yī)務(wù)人員在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)方面的要求也更高。但現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不能滿足醫(yī)務(wù)人員上崗后的需求，同時(shí)醫(yī)科院校的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也面臨困境，出現(xiàn)了許多問(wèn)題如重視基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，輕視醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué);醫(yī)學(xué)英語(yǔ)師資薄弱;課程設(shè)置不合理，課時(shí)相對(duì)不足;教學(xué)方法單一，教材質(zhì)量不高等問(wèn)題。
　　 作者認(rèn)為醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)

2、計(jì)需要了解學(xué)習(xí)對(duì)象，了解社會(huì)需求，了解學(xué)科特點(diǎn)，這就要求對(duì)學(xué)生和該行業(yè)進(jìn)行需求分析，從而開(kāi)設(shè)更合理的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)課程。那么，走上工作崗位的醫(yī)務(wù)人員對(duì)于醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的需求如何？醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生對(duì)于醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的需求如何？
　　 帶著這些問(wèn)題，筆者將以Hutchinson和Water提出的需求分析框架為理論依托，本研究對(duì)南京市各級(jí)醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)使用進(jìn)行目標(biāo)情景分析，對(duì)某醫(yī)學(xué)院校專(zhuān)業(yè)學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行目前情景分析，并比較兩種需求分析

3、結(jié)果，從而對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出意見(jiàn)和建議使之更好更有效地服務(wù)于學(xué)生的真實(shí)需求。
　　 本研究通過(guò)訪談、觀察和問(wèn)卷等方式獲取定量的信息并分析，結(jié)果顯示，絕大部分的醫(yī)務(wù)工作者和醫(yī)學(xué)生認(rèn)可醫(yī)學(xué)英語(yǔ)對(duì)其專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。對(duì)于醫(yī)務(wù)工作者，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的使用頻率因年齡、工作醫(yī)院級(jí)別、工作部門(mén)等因素而異。使用頻率最高的技能為書(shū)寫(xiě)英文摘要、閱讀英文文獻(xiàn)和做英文報(bào)告。對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，大多數(shù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)都出于外在動(dòng)機(jī)，