中學組織管理氣氛與教師工作滿意度的相關研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、學校組織管理氣氛是管理者的領導方式、領導作風以及成員間彼此相互作用而構成的能被教職員工所感受到的且影響教職員工行為的內在的心理環(huán)境和意識,是組織成員相互作用而形成的一種組織的整體特性。教師工作滿意度是教師對其工作與所從事職業(yè)以及工作條件與狀況的一種總體的、帶有情緒色彩的感受與看法。它通過影響教師工作積極性的發(fā)揮進而影響學校的教育教學質量。研究二者之間的關系,對于學校管理者診斷組織管理水平和提高教師的工作積極性具有重要的現(xiàn)實意義。

2、   本研究在參考國內外以往研究的基礎上,并考慮中國的國情,主要運用《中學組織管理氣氛量表》和《教師工作滿意度量表》對從在河北師范大學教育學院進修的省內不同類型中學的教師中隨機抽取的350人進行問卷調查,回收有效問卷283份。進而通過描述統(tǒng)計分析、方差分析、相關分析和回歸分析來調查了解中學組織管理氣氛與教師工作滿意度的現(xiàn)狀,以及探討中學組織管理氣氛與教師工作滿意度之間的關系。研究結果如下:
   (1)被調查教師所在學校的管理

3、氣氛基本情況良好,尤其是管理的系統(tǒng)性得分最高,領導威信狀況次之,學校的制度健全狀況和民主作風狀況再次之,而領導的關心體貼程度不盡人意。
   (2)中學教師對教師工作在整體上是比較滿意的,特別是在自我實現(xiàn)方面以及與領導、同事的關系方面滿意度較高,而在工作強度和工資收入方面滿意度較低。
   (3)不同的中學組織管理氣氛水平對教師工作滿意度的影響具有差異性,管理氣氛愈好的學校,其教師的工作滿意度愈高。中學組織管理氣氛的領導

4、者作風及威信對教師人際關系感受的影響具有差異性;中學組織管理氣氛的管理制度化對教師的工作感受和人際關系感受的影響都有顯著的差異性。此外,中學領導者作風及威信和管理的制度化對教師的工作感受具有有交互作用。
   (4)中學組織管理氣氛總體及其各個因子與教師工作滿意度總體及其各個因子中,除關心體貼與工作強度相關不顯著外,其余各因素之間均呈顯著正相關。
   (5)中學組織管理氣氛對教師工作滿意度具有顯著影響作用。其中,學校管

5、理的系統(tǒng)性影響教師對自我實現(xiàn)和同事關系的滿意度;學校的制度健全程度影響教師與領導之間的關系;領導威信影響教師對工作強度的滿意度;民主作風可以影響教師在工資收入方面的滿意度;領導的關心體貼可以影響教師與領導之間的關系。
   最后,根據研究結果提出以下提高教師工作滿意度的建議:(1)樹立學校領導威信,消除教師工作心理壓力;(2)實行民主管理方式,提高教師工資滿足感:(3)健全學校規(guī)章制度,營造和諧干群關系;(4)加強組織管理系統(tǒng)性

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