非智力因素在思想政治教育中的運用.pdf

1、近幾年隨著國家對高職教育的扶持，高職院校不斷擴招，高職教育對象入學門檻的不斷降低，大量學生涌入高職院校。作為大學生的特殊群體——高職院校的大學生所處的地位和環(huán)境的特殊性，有著比普通大學生更多的困惑和煩惱，因此加強高職院校教育對象的思想政治教育工作就變得十分重要。要提高教育者對教育對象的管理不僅需要對教育對象的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力等智力因素方面進行管理，而且也需要對動機、興趣、情感、意志和性格等非智力因素的方面進行管理。

2、但是長期以來，教育者在理論上沒有搞清楚非智力因素對人的成才的作用，在實踐中也忽視了對教育對象非智力因素的培養(yǎng)，結果思想政治教育效果不是很理想。近幾年來，國家提出要貫徹“科教興國”戰(zhàn)略，實施素質教育的方針政策，教育界也提出除了重視發(fā)展學生智力外，還要特別重視培養(yǎng)學生非智力因素。非智力因素理論的運用，對我國傳統(tǒng)思想政治教育是一次巨大的挑戰(zhàn)，對我國的思想政治教育的發(fā)展和改革具有深刻的啟迪作用。
　　本文有導言和四部分正文構成:
　

3、　導言部分，理論綜述，綜合分析非智力因素研究的背景和意義，國內外有關非智力因素理論的相關研究以及非智力因素的內容和結構等等。
　　第一部分研究非智力因素的相關問題分析，分別對智力因素、非智力因素及其要素和功能以及智力因素和非智力因素之間的關系進行闡述。
　　第二部分研究思想政治教育與非智力因素的關聯(lián)性，分別從非智力因素是思想政治教育的基礎、非智力因素在思想政治教育教育過程中的培養(yǎng)、思想政治教育中培養(yǎng)非智力因素的意義這三個方面