大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀分析及對(duì)策探究.pdf

1、近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇特別是大學(xué)生工作壓力的增加，許多大學(xué)生心理壓力越來(lái)越大，部分大學(xué)生的生命觀出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的偏差。導(dǎo)致這些大學(xué)生生命觀存在問(wèn)題的原因是什么？這些原因出現(xiàn)的根源在那里？思想政治教育有沒(méi)有更好的解決對(duì)策？深入探討大學(xué)生生命觀問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因，探尋解決大學(xué)生生命觀存在問(wèn)題的措施是本文主旨。
　　 本文從生命、生命觀、生命觀教育等基本概念開(kāi)始解讀，總結(jié)出自然生命和社會(huì)生命的含義，人類對(duì)待生命的態(tài)度：積極的生命態(tài)度

2、和消極的生命態(tài)度。對(duì)大學(xué)生的生命觀教育給予界定，概括出健康生命觀所具有的內(nèi)涵。對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的生命觀現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研，分析大學(xué)生對(duì)待生命、生活、挫折、感情的態(tài)度。探究大學(xué)生生命觀存在問(wèn)題的始因，并重點(diǎn)從學(xué)校教育和大學(xué)生自身的原因作重點(diǎn)分析。本文根據(jù)實(shí)際情況，做出針對(duì)性問(wèn)卷，并根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查分析造成大學(xué)生生命觀出現(xiàn)問(wèn)題的原因，努力探究導(dǎo)致這些問(wèn)題出現(xiàn)的根源——社會(huì)、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自身的原因，并從生命觀教育的角度對(duì)當(dāng)前大學(xué)生命觀問(wèn)題的解決