英國(guó)“以學(xué)校為基地”教育實(shí)習(xí)模式探析.pdf

1、教育實(shí)習(xí)是聯(lián)系理論與實(shí)踐的紐帶，是引導(dǎo)未來(lái)教師進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，我國(guó)的教育實(shí)習(xí)卻長(zhǎng)期被理論與實(shí)踐的矛盾所困擾。英國(guó)當(dāng)前實(shí)施的是“以學(xué)校為基地”的育實(shí)習(xí)模式，這種實(shí)習(xí)模式的突出特征是：教育專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐活動(dòng)交互出現(xiàn)，重視學(xué)校在教育實(shí)習(xí)中的作用，課程安排強(qiáng)調(diào)大學(xué)與中小學(xué)合作，以利于理論與實(shí)踐的整合。因此，探討和分析英國(guó)“以學(xué)校為基地”教育實(shí)習(xí)模式，對(duì)我國(guó)教育實(shí)習(xí)的改革與發(fā)展具有一定的借鑒意義。 本研究共分為五個(gè)部分：

2、 第一部分：導(dǎo)論部分，論述了本研究的緣起、文獻(xiàn)綜述和本研究設(shè)計(jì)； 第二部分：分析“以學(xué)校為基地”教育實(shí)習(xí)模式的構(gòu)成，主要從教育實(shí)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和原則這四個(gè)方面進(jìn)行描述。 第三部分：探討“以學(xué)校為基地”教育實(shí)習(xí)模式的運(yùn)行，從教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備、實(shí)施以及教育實(shí)習(xí)的組織管理三個(gè)方面進(jìn)行闡述，最后以案例進(jìn)行分析說(shuō)明。 第四部分：主要分析該模式的特點(diǎn)、實(shí)施效果和現(xiàn)存的主要問(wèn)題。 第五部分：結(jié)合我國(guó)教育實(shí)習(xí)中存