“物質的量”概念群的教學難點形成成因分析及其解決策略.pdf

1、“物質的量”概念群是由物質的量及相關的摩爾質量、氣體摩爾體積、物質的量濃度等概念組成的概念群體系。它不僅包括化學量在概念上的涵義,同時還涉及到有關物質的量與微粒數(shù)目、氣體體積之間的相互關系、氣體摩爾體積的計算、溶液濃度的計算、“物質的量”應用到化學方程式的計算以及反應熱的計算和分子式的確定等豐富的內容。建立完整的“物質的量”概念群系統(tǒng),有利于學生運用宏觀和微觀相結合的思維方法思考化學問題,使化學更貼近學生生活實際,對學生整個中學階段化學

2、的學習將起著非常重要的作用。
　　 論文整體包括五個部分,第一部分對“物質的量”概念群進行了闡述,結合新課程理念下“物質的量”教學的目的和意義,對國內外“物質的量”問題研究的成果和不足進行分析,在此基礎上提出“物質的量”概念群的教學難點的解決策略的設想。第二部分對“物質的量”概念群進行了具體的闡述,包括“物質的量”概念群的構成,各概念的意義,各概念的關系等問題；同時分析了新課程中“物質的量”概念群的具體內容和要求。第三部分,“物