中學(xué)生同伴影響與吸煙行為的關(guān)系：自我控制的調(diào)節(jié)效應(yīng).pdf

1、中學(xué)生吸煙是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)性問(wèn)題，大量實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)同伴影響是中學(xué)生吸煙行為最強(qiáng)的預(yù)測(cè)因子；中學(xué)生自身特點(diǎn)是其習(xí)得吸煙行為的重要內(nèi)部因素?，F(xiàn)有研究多選擇影響中學(xué)生吸煙行為的內(nèi)因或外因獨(dú)立進(jìn)行探討。本研究認(rèn)為中學(xué)生習(xí)得吸煙行為與內(nèi)外部影響因素的共同作用密不可分，應(yīng)從心理學(xué)角度把影響中學(xué)生吸煙行為的內(nèi)、外因素結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考察。
　　 本研究從同伴影響與中學(xué)生吸煙行為的關(guān)系入手，選取中學(xué)生自我控制對(duì)其吸煙行為的影響這一內(nèi)在因素，考察自我

2、控制在中學(xué)生同伴影響與吸煙行為的關(guān)系中所起的作用。研究采用問(wèn)卷法，選取700名中學(xué)生作為被試進(jìn)行測(cè)查，證明了自我控制的部分因子對(duì)中學(xué)生同伴影響與吸煙行為起到調(diào)節(jié)作用。
　　 研究結(jié)果如下：
　　 1.通過(guò)對(duì)中學(xué)生同伴影響的描述性分析得出：同伴吸煙行為＞同伴吸煙認(rèn)知＞同伴提供吸煙機(jī)會(huì)＞同伴壓力。從中學(xué)生自我控制類(lèi)型的得分上得出：中學(xué)生的情緒自控＞行為自控＞思維自控。
　　 2.同伴影響存在顯著的性別和年級(jí)差異。自我

3、控制存在顯著的性別和年級(jí)差異。
　　 3.同伴影響的四個(gè)因素與青少年吸煙行為均呈顯著正相關(guān)。同伴提供吸煙機(jī)會(huì)對(duì)中學(xué)生的吸煙行為有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。
　　 4.中學(xué)生自我控制與吸煙行為呈顯著負(fù)相關(guān)。自我控制低的中學(xué)生的吸煙行為是自我控制高的中學(xué)生的吸煙行為的兩倍多。行為自控因素對(duì)中學(xué)生的吸煙行為影響最大，從標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)來(lái)看，行為自控對(duì)中學(xué)生的吸煙行為有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。
　　 5.情緒自控、思維自控對(duì)同伴吸煙

4、行為與中學(xué)生吸煙行為的關(guān)系產(chǎn)生負(fù)向調(diào)節(jié)作用。同伴吸煙行為與中學(xué)生吸煙行為的關(guān)系，將隨中學(xué)生情緒自控、思維自控的增強(qiáng)而減弱。
　　 行為自控、思維自控對(duì)同伴提供吸煙機(jī)會(huì)與中學(xué)生吸煙行為的關(guān)系產(chǎn)生負(fù)向調(diào)節(jié)作用。同伴提供吸煙機(jī)會(huì)與中學(xué)生吸煙行為的關(guān)系，將隨中學(xué)生行為自控、思維自控的增強(qiáng)而減弱。
　　 自我控制的三個(gè)因子在同伴吸煙認(rèn)知與中學(xué)生吸煙行為的關(guān)系中不存在調(diào)節(jié)效應(yīng)。自我控制的三個(gè)因子在同伴壓力與中學(xué)生吸煙行為的關(guān)系中不存