區(qū)域性數(shù)字化教育資源共享體系的構(gòu)建.pdf

1、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),也是各國現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容,信息化的程度已經(jīng)成為體現(xiàn)各國綜合國力的關(guān)鍵性標(biāo)志。數(shù)字化教育資源建設(shè)不但是數(shù)字化學(xué)習(xí)的重要支撐,更是教育信息化建設(shè)的核心和基礎(chǔ)內(nèi)容。面對(duì)全球性信息數(shù)量的急劇增長和信息載體的多元化,區(qū)域性數(shù)字化教育資源共建共享已經(jīng)成為教育領(lǐng)域研究的重要課題。區(qū)域性數(shù)字化教育資源共享對(duì)于提高我國網(wǎng)絡(luò)教育水平,建立節(jié)約型社會(huì)和終身教育體系都有重要作用。區(qū)域性數(shù)字化教育資源的共享將為師生提

2、供更好的教學(xué)資源服務(wù),豐富區(qū)域性教學(xué)和科研的資源總量,加速我國的信息化進(jìn)程。
　　 本文對(duì)國內(nèi)外數(shù)字化教育資源建設(shè)共享的研究進(jìn)行綜述,總結(jié)數(shù)字化教育資源建設(shè)方面的重要經(jīng)驗(yàn)。
　　 以數(shù)字化教育資源的相關(guān)理論、共享理論、系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ),探討區(qū)域性數(shù)字化教育資源共享體系的構(gòu)建。
　　 首先,在共享理念的指導(dǎo)下,對(duì)區(qū)域性數(shù)字化教育資源共享體系的總體架構(gòu)相關(guān)因素進(jìn)行分析,并對(duì)總體架構(gòu)的組成部分進(jìn)行描述。提出區(qū)域性數(shù)字化