新課程下中學(xué)語文名著導(dǎo)讀教學(xué)研究.pdf

1、文學(xué)名著承載著人類的文化和歷史。名著的價值在于典范語言的熏陶，在于心靈的滋養(yǎng)，在于對人類精神的終極關(guān)懷。閱讀名著是中學(xué)語文新課程的要求，名著導(dǎo)讀是中學(xué)語文教材的重要組成部分，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。但由于現(xiàn)在社會心態(tài)比較浮躁，學(xué)校應(yīng)試教育還是處于主導(dǎo)地位，老師在名著導(dǎo)讀教學(xué)上重視和實踐不夠，加之來自影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體對名著閱讀帶來的一些不利因素，學(xué)生名著閱讀狀況不容樂觀。這樣很難達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”要求，學(xué)生無法建立

2、閱讀經(jīng)典作品的意識，不能從中汲取智慧與力量，也就不能很好的繼承、發(fā)揚(yáng)人類那些優(yōu)良的傳統(tǒng)、崇高的價值觀，對社會的發(fā)展也會帶來消極的影響。本文對新課程下中學(xué)名著導(dǎo)讀教學(xué)的研究就是要擺脫這些不利因素的制約，幫助學(xué)生消除與名著之間的隔膜，為學(xué)生閱讀欣賞名著提供方法與技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過名著閱讀提高審美能力、辨別判斷能力、獲得精神營養(yǎng)、對其成長發(fā)展起到導(dǎo)航的作用。本文以新課程理念為準(zhǔn)繩，準(zhǔn)確把握住中學(xué)生閱讀心理特征，探究初中名著閱讀與高中名著閱