網(wǎng)絡環(huán)境下的《大學信息技術基礎》課程改革和應用研究.pdf

1、《大學信息技術基礎》課程作為一門高校公共必修課，對學習者的知識體系建構有著重要的意義。但是在《大學信息技術基礎》教學中，很多學校仍然采用傳統(tǒng)的以“教”為主的教學模式，無法有效激發(fā)學習者的學習興趣。對《大學信息技術基礎》進行課程改革，可以有效提高學習者的學習效率和學習效果，促進學習者的知識意義建構，具有積極現(xiàn)實意義。
　　 目前對《大學信息技術基礎》課程改革的研究多是集中在對其網(wǎng)絡課程的建設上，而對其在混合式學習上的研究還略顯不足

2、，本文試圖以學校新引進的BB平臺為支撐，采用混合式學習模式對《大學信息技術基礎》網(wǎng)絡課程建設和教學實踐進行探索。
　　 本文首先論述了論文的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究方法和研究意義；其次介紹了《大學信息技術基礎》課程開發(fā)的理論基礎，包括教學設計活動理論、人本主義學習理論、建構主義學習理論和混合式學習等；接著介紹了混合式學習模式的教學設計主要流程，以該流程為基礎，基于混合式學習模式對《大學信息技術基礎》課程進行教學設計，并在BB教學

3、平臺上進行《大學信息技術基礎》課程的開發(fā)；然后對《大學信息技術基礎》課程進行教學案例實踐，并對其教學效果進行評價和分析；最后對全文進行總結，對取得的研究成果進行歸納，并對下一步的工作進行展望。
　　 本研究的主要目的旨在改革《大學信息技術基礎》課程，利用BB平臺開發(fā)混合式網(wǎng)絡課程，探索混合式課程的教學設計內容和教學過程。論文研究工作對高校改革《大學信息技術基礎》課程現(xiàn)行的教學模式具有一定的借鑒作用。同時也可為學校BB平臺環(huán)境下的