網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程改革和應(yīng)用研究.pdf

1、《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程作為一門(mén)高校公共必修課，對(duì)學(xué)習(xí)者的知識(shí)體系建構(gòu)有著重要的意義。但是在《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)中，很多學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)模式，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》進(jìn)行課程改革，可以有效提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的知識(shí)意義建構(gòu)，具有積極現(xiàn)實(shí)意義。
　　 目前對(duì)《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程改革的研究多是集中在對(duì)其網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)上，而對(duì)其在混合式學(xué)習(xí)上的研究還略顯不足

2、，本文試圖以學(xué)校新引進(jìn)的BB平臺(tái)為支撐，采用混合式學(xué)習(xí)模式對(duì)《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探索。
　　 本文首先論述了論文的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究方法和研究意義；其次介紹了《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和混合式學(xué)習(xí)等；接著介紹了混合式學(xué)習(xí)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)主要流程，以該流程為基礎(chǔ)，基于混合式學(xué)習(xí)模式對(duì)《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并在BB教學(xué)

3、平臺(tái)上進(jìn)行《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程的開(kāi)發(fā)；然后對(duì)《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程進(jìn)行教學(xué)案例實(shí)踐，并對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析；最后對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，對(duì)取得的研究成果進(jìn)行歸納，并對(duì)下一步的工作進(jìn)行展望。
　　 本研究的主要目的旨在改革《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程，利用BB平臺(tái)開(kāi)發(fā)混合式網(wǎng)絡(luò)課程，探索混合式課程的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。論文研究工作對(duì)高校改革《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程現(xiàn)行的教學(xué)模式具有一定的借鑒作用。同時(shí)也可為學(xué)校BB平臺(tái)環(huán)境下的