信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的教學(xué)應(yīng)用研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的飛速發(fā)展和迅速普及，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方面，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合已逐步取代傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方式并逐漸引領(lǐng)教學(xué)改革新趨勢。為進(jìn)一步探索并親身體驗信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐效果，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，設(shè)計并實(shí)施相關(guān)教學(xué)實(shí)驗，記錄并分析課堂教學(xué)案例，對實(shí)驗實(shí)踐效果進(jìn)行量化分析，力圖在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的教學(xué)應(yīng)用研究方面有所突破。
　　在課題的研究過程中，筆者綜合采用了文獻(xiàn)研究法、行動研究法、案

2、例研究法等多種研究方法從課題的研究背景到實(shí)踐過程等多個方面對“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的教學(xué)應(yīng)用研究”這一課題進(jìn)行了研究和探討。
　　論文在結(jié)構(gòu)上共分為五章，第一章為《緒論》，介紹了論文的研究背景、意義、內(nèi)容、方法，論文相關(guān)研究綜述以及國內(nèi)外信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合研究現(xiàn)狀。第二章詳細(xì)介紹了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的理論基礎(chǔ)，包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、課程整合的教學(xué)策略、課程整合的基本過程等，為相關(guān)教學(xué)實(shí)驗提供理論支撐。第三章著重介紹了信息