高中生物教師專業(yè)知識調(diào)查研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、20世紀80年代至今，教師專業(yè)知識越來越受到國內(nèi)外教育界的重視，而自我國新課改以來，國內(nèi)也出現(xiàn)了對教師專業(yè)知識的大量研究。提升高中生物教師的專業(yè)知識對于提升生物教師隊伍的素質具有重大意義。本文采用問卷調(diào)查法，從教育理論知識、課程知識、生物學科知識和生物教學法知識四個維度調(diào)查了高中生物教師的專業(yè)知識現(xiàn)狀。調(diào)查結果顯示:高中生物教師的專業(yè)知識現(xiàn)狀不理想;不同教齡的生物教師的各類專業(yè)知識狀況具有一定差異。筆者根據(jù)調(diào)查結果，發(fā)現(xiàn)了高中生物教師專

2、業(yè)知識的發(fā)展中遇到的一些問題并提出建議。本文結構如下:
　　第一部分:本研究的研究背景、研究問題、研究方法及研究目的與意義。
　　第二部分:對教師專業(yè)知識進行文獻綜述，包括知識、教師專業(yè)知識的內(nèi)涵、教師專業(yè)知識的結構與分類，本研究進行的理論基礎以及問卷編制方法。
　　第三部分:對高中生物教師專業(yè)知識現(xiàn)狀的調(diào)查研究，對測試結果進行分析。
　　第四部分:基于以上高中生物教師專業(yè)知識現(xiàn)狀調(diào)查的研究結論，為高中生物教師專

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