二戰(zhàn)后日本基礎教育階段英語課程標準發(fā)展演變的考察.pdf

1、伴隨著世界地球村的到來，國際間的交往與交流日益密切，這也使得交往與交流的工具——語言，得到了更多的關注。而作為世界通用語言的英語也由此脫穎而出，更成了人們關注和青睞的對象。如何在學習好本國語言的基礎上更好的掌握和學習第二語言——英語，開始成為人們普遍關心的問題。一貫以教育為優(yōu)先發(fā)展的日本，為了增強日本的國際競爭力，逐漸加強了對于英語學習的關注程度，并采取了一系列的措施來增強本國民眾對于英語的學習熱情，提高他們的英語學習和運用能力。自二戰(zhàn)

2、以來，日本民眾便開始了漫長而曲折的英語學習之路伴隨著一次又一次的教育改革，英語課程標準也發(fā)生了一次又一次的變化。
　　 本文以二戰(zhàn)后日本基礎教育階段的英語課程標準作為研究對象進行考察研究，通過對二戰(zhàn)后日本基礎教育階段英語課程標準的梳理與分析，來掌握日本英語課程標準的變化規(guī)律，探討了課程標準實施過程中的問題，并對以課程標準為基準的英語課程及英語教育的改革做出了未來展望，為我國以后的英語課程改進提供了有益的借鑒。
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