二戰(zhàn)后日本大學(xué)本科創(chuàng)新教育實施策略及啟示.pdf

1、第二次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)濟全球化趨勢日益凸顯。各國之間的競爭，歸根結(jié)底取決于人才的競爭，人才的競爭基礎(chǔ)必然在教育、尤其是高等教育。二戰(zhàn)中日本損失慘重，而其之后經(jīng)濟能得以迅速復(fù)蘇并躋身世界先進行列，關(guān)鍵就在于把教育作為立國之本，十分重視人才的培養(yǎng)。日本在二戰(zhàn)失敗后，資源更顯缺乏，因而導(dǎo)致尖端科學(xué)技術(shù)和基礎(chǔ)研究方面相對落后，為跨入世界一流行列，日本只有靠培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的大學(xué)人才，因此充實高等教育中的創(chuàng)新教育成為日本發(fā)展的必經(jīng)途徑。 本文

2、在全球一體化的時代背景下，從歷史角度，通過政策措施分析對日本二戰(zhàn)后大學(xué)本科創(chuàng)新教育改革進行了全面系統(tǒng)的研究，運用比較法、文獻法、歷史分析法等理論分析方法，分別以二戰(zhàn)后初期至八、九十年代為研究對象，以創(chuàng)新教育發(fā)展為核心，闡述了創(chuàng)新教育的實施策略和發(fā)展過程，彰顯出日本大學(xué)創(chuàng)新教育的特色，并展現(xiàn)了新世紀的發(fā)展趨勢，這些創(chuàng)新教育的寶貴經(jīng)驗也為我國高校創(chuàng)新教育發(fā)展提供了可鑒之處。 第一章主要闡述問題的提出、研究目的和意義、相關(guān)研究綜述、研

3、究思路及方法、相關(guān)概念及說明。 第二章闡述日本大學(xué)創(chuàng)新教育實施策略發(fā)展演變的歷史軌跡。 第三章對二戰(zhàn)后至八十年代的日本高校創(chuàng)新教育實施策略進行了總體考察。 第四章具體呈現(xiàn)90年代日本大學(xué)創(chuàng)新教育的發(fā)展及21世紀的發(fā)展趨勢。 第五章在前幾部分論述的基礎(chǔ)上，深入分析日本大學(xué)創(chuàng)新教育的特點。 第六章揭示出日本大學(xué)創(chuàng)新教育對我國大學(xué)創(chuàng)新教育的啟示： 一、在大學(xué)教育中真正貫徹創(chuàng)新理念。 二、