D縣小學英語教育現(xiàn)狀調查研究.pdf

1、掌握一門外語是信息化社會對21世紀公民的基本要求,在小學開設外語成為世界外語教育發(fā)展的趨勢,英語作為世界最主要的通用語言,成為非英語國家的首選外語。2001年,教育部出臺的《教育部關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》指出,2001年秋季開始,全國城市和縣城小學逐步開設英語課程；2002年秋季,鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學逐步開設英語課程。英語教育在取得巨大成就的同時,但農村小學英語教育還面臨著各種困難。
　　 本研究立足于學生發(fā)展,通過調

2、查法了解D縣域內小學英語教育的現(xiàn)狀的基礎上,結合心理學、教育學、語言學知識分析縣域內小學英語教育的困境及出現(xiàn)這樣困境的原因,并就縣域實際提出改善小學英語教育狀況的可行性建議。
　　 本研究分為五部分:第一部分是引言,包括問題的提出、研究的目的和意義、研究對象的選擇和研究方法。第二部分是小學英語教育的理論基礎,介紹了第二語言習得理論,并結合該理論分析影響小學英語教育的因素。第三部分是D縣小學英語教育現(xiàn)狀和存在的問題。從宏觀上講,D

3、縣縣域內小學英語教育整體上呈現(xiàn)非均衡發(fā)展和小學英語教育質量不高；微觀上,小學英語教師數(shù)量不足,教師專業(yè)化水平低,難以適應小學英語教育需求;小學生英語學習時間不足和標準英語輸入缺乏。第四部分是對D縣小學英語教育存在問題的因為分析。D縣小學英語教育出現(xiàn)上述問題是由對小學英語教育的認識偏差、教育資源配置不均衡、專業(yè)小學英語教師補充難和校外英語輔導嚴重缺乏造成的。第五部分是改進縣域小學英語教育的對策建議:合理配置師資；縣級教育主管部門加快推進小