小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告1

1、第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告 小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告一.扎實(shí)的知識(shí)和過(guò)硬的技能武裝自我，做一位讓同學(xué)信服的老師。我們都知道學(xué)校生是完全聽(tīng)從于老師的權(quán)威的，老師在他〔她〕們的心目中是“萬(wàn)事通'。可想而知假如有一天同學(xué)問(wèn)倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。'自古以來(lái)老師都肩負(fù)著將知識(shí)、學(xué)問(wèn)傳承的責(zé)任。老師假設(shè)沒(méi)有一桶水的知識(shí)，就沒(méi)法給同學(xué)半桶水。 在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我深

2、刻體會(huì)到?jīng)]有足夠的廣泛的知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不行的。有一次，一個(gè)同學(xué)手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“老師'后，問(wèn)我會(huì)不會(huì)玩。我當(dāng)即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋，惋惜落下來(lái)沒(méi)接好。當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)就不屑地發(fā)出一聲語(yǔ)氣詞“切~。'為了考考他，也為了讓他不至于笑話(huà)我，我問(wèn)他：“你知道這個(gè)硬幣是哪個(gè)國(guó)家的硬幣嗎？'他立刻納悶的看著我。我把硬幣拿過(guò)來(lái)把玩了一會(huì)兒，很興奮的發(fā)覺(jué)在硬幣的邊緣有一行字“United States of A

3、merica.'于是我自信的告知他這是美元，還告知他我是怎么看出來(lái)的'。這是他對(duì)我的立場(chǎng)可是 360 大轉(zhuǎn)彎，還對(duì)我豎起了兩個(gè)大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新，它時(shí)刻鞭策著我要博覽群書(shū)，增長(zhǎng)聰慧。 二.要用昂揚(yáng)的激情和充足的精力包裝自我，做一位對(duì)同學(xué)第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)的書(shū)寫(xiě)肯定要大，由于在同學(xué)心目中那是分?jǐn)?shù)，是老師對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的確定；4.印章最好有兩類(lèi)，一個(gè)稍小的，一個(gè)大一點(diǎn)的。作業(yè)的批改無(wú)形中拉近了師生關(guān)系，所