個人高等教育消費風險及防范策略研究.pdf

1、近年來，教育消費問題，尤其是高等教育消費問題不僅成了社會公眾的關(guān)注焦點，也成了教育學領(lǐng)域和經(jīng)濟學領(lǐng)域?qū)W者的研究熱點。但由于對教育消費的理解各不相同，大多數(shù)學者一般只立足于宏觀的高等教育消費環(huán)境，從社會學、經(jīng)濟學視角探討其對社會發(fā)展的影響和對國家經(jīng)濟增長的拉動作用，以及在目前的收入水平下，過高的高等教育消費支出對居民日常生活消費帶來的擠占影響。本文則立足于高校這一微觀的教育消費環(huán)境，借鑒消費經(jīng)濟學的研究范式，從消費活動中的幾大基本要素著手

2、，以教育產(chǎn)品為消費客體和消費對象，把大學生當作消費者主體，研究當前我國高等教育消費者消費教育產(chǎn)品的風險，從高等教育消費風險的表現(xiàn)著眼，通過理論和實際部分的分析找出風險產(chǎn)生的原因，最后以理論和實際部分研究為基礎(chǔ)為高等教育消費風險防范策略的構(gòu)建提出建議。 鑒于學術(shù)界對于高等教育消費領(lǐng)域消費主客體問題的爭論，本文首先從消費主體一大學生著手提出了高等教育消費者的概念，并對其特點簡要做出了分析。大學生是消費者，那么他們消費的產(chǎn)品什么?高等

3、教育服務(wù)作為一種特殊的服務(wù)產(chǎn)品使得消費者在消費過程中面臨更多的風險。無形性、滯后性等特征使得消費者無法預(yù)知產(chǎn)品的效用大小。本研究以人力資本理論、消費者行為理論和消費風險理論為理論依據(jù)，并采用問卷訪談的方式，對湖北地區(qū)幾所不同類型高等院校的大學生消費風險的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，目前高等教育消費風險普遍偏高。本文在最后又分析了高?，F(xiàn)在面臨的競爭威脅，提出了高校要維持可持續(xù)教育產(chǎn)品消費的消費客體策略、消費主體策略和消費環(huán)境策略。

4、 本論文采用了規(guī)范分析和實證分析、定量分析與定性相結(jié)合的研究方法，側(cè)重于微觀領(lǐng)域內(nèi)高校的消費客體、消費主體和消費風險狀況的研究。重點運用了消費經(jīng)濟學的理論工具，并借助消費者行為學的一些理論判斷，結(jié)合了一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，分析高校內(nèi)大學生教育產(chǎn)品的消費問題，以期彌補教育消費風險理論研究框架中的薄弱之處，促進消費經(jīng)濟學和人力資本理論與消費者行為學理論的融合、貫通，并能為高校提高教育產(chǎn)品消費質(zhì)量，確保教育產(chǎn)品消費活動的可持續(xù)進行，為