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1、由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才需求的經(jīng)常性變化,使得中等職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容與社會(huì)需求之間的矛盾越來(lái)越明顯,因此優(yōu)化課程設(shè)置,改革教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)素質(zhì)教育和注重能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)需要的適應(yīng)性就顯得非常迫切。
本文首先闡述了職業(yè)教育課程設(shè)置優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)際意義,介紹了國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程設(shè)置的研究動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),通過(guò)深入調(diào)查企業(yè)需求和學(xué)生自身發(fā)展需要,對(duì)無(wú)錫長(zhǎng)安中學(xué)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置
2、、教學(xué)內(nèi)容、就業(yè)形勢(shì)及現(xiàn)狀等進(jìn)行分析研究,指出了優(yōu)化該校機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的必要性和迫切性。其次通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)理論與成功經(jīng)驗(yàn),在進(jìn)行職業(yè)分析的基礎(chǔ)上確定了新的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)、能力要求,采用“寬基礎(chǔ),活模塊”的課程模式,結(jié)合“為專(zhuān)業(yè)服務(wù)”、“應(yīng)用性”與“必需、夠用”的原則對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì),并突出介紹了該校機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置優(yōu)化后的特點(diǎn)。最后總結(jié)本文的基本得失,指出其中的不足之處以及有待提高改進(jìn)的方面,進(jìn)一步深化了
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