在函數教學中有效滲透數學思想方法的研究與實踐.pdf

1、數學思想是對數學知識和方法本質的認識，數學方法是解決數學問題、體現數學思想的手段和工具。數學思想方法是數學基礎知識的精髓，是形成學生的良好的認識結構的紐帶，是由知識轉化為能力的橋梁。這恰好是當前我國實施創(chuàng)新教育和素質教育的重要內容，同時也是數學課自身屬性和教學特點所決定的。為此，在本文中筆者依據國際教育界最新的理論研究成果，從數學學科的特點出發(fā)，結合自己的教學實踐，就高中數學教學中常見的數學思想方法及其在具體的教學內容中的滲透，培養(yǎng)學生

2、運用數學思想方法的能力等進行了探討。 本文首先對數學思想方法的界定、分類及數學思想方法與數學知識的關系，數學思想方法教學的心理學意義進行了探討；其次闡述了在教學中如何把握數學思想方法及教學的主要方式；再次針對高一的具體教學內容介紹自己在數學思想方法教學中的研究與實踐。本文主要從數學思想方法的界定、分類及滲透教學的方式、原則，在函數教學內容中的研究實踐等三大方面系統(tǒng)地論述了在高中數學教學中如何滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生的數學素質與