中學體育課堂教學實效性研究——以紹興市越城區(qū)為例.pdf

1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生健康為主要目的的必修課程。體育課掌教學的實效性將直接影響學生體育健康狀況、學生的體育意識及今后從事終身體育的能力。本研究就是立足體育課堂教學的全過程，在踐行新課程標準的基礎上，對中學體育課堂教學的實效性進行的深入研究。 本研究通過文獻資料法、訪談調(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法對紹興市屬部分中學體育教師進行了影響因素的調(diào)

2、查分析，統(tǒng)計得出：在教師方面，教師的知識及自身素質(zhì)的全面性、教師的組織能力、教師的責任心和愛心以及教師對學情的分析能力對課堂教學實效性有較大影響；在學生方面，學生的學習需求、學生的參與情況、課堂紀律以及課堂常規(guī)的養(yǎng)成影響課堂教學的實效性；其它方面如場地器材的配備、課堂氣氛、師生的互動情況以及安全問題也對課堂教學實效性有一定的影響。本研究還通過對紹興市越城區(qū)范圍內(nèi)的全體中學體育教師的評課記錄講行了匯總分析，發(fā)現(xiàn)實際課堂教學中廣大教師在語言

3、駕馭能力、示范能力、教師的教念、教學內(nèi)容的選擇與目標達成、教師的教學理念、創(chuàng)新意識和隊伍的組織調(diào)動等方面已經(jīng)做得較好，引起了廣泛的重視；然而教師的課堂組織能力、時間把握能力、對學情分析的能力、學生的學習需求、學生的參與及師生互動的情況還有待提高；另外還有場地器材的安排及配備和安全問題等方面還需要加強和提高。因此為了提高中學體育課堂教學的實效性，必須做到以下幾個方面：教師首先要加強自身師德，全面關愛學生。其次要提高全面業(yè)務能力，提升課堂質(zhì)