學(xué)困生化學(xué)問題解決的影響因素研究.pdf

1、在世界飛速發(fā)展，知識不斷更新的今天，如何擁有終身受用的知識和本領(lǐng)，成為人們關(guān)注的熱點問題。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習和怎樣思考，顯得尤為重要。化學(xué)學(xué)科教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)科目之一，對提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。然而，不少學(xué)生在化學(xué)學(xué)習存在著困難，主要表現(xiàn)為化學(xué)問題解決能力偏低。由于對學(xué)困生化學(xué)問題解決的影響因素缺乏清晰的認識，許多教師顯得束手無策、愛莫能助。 本文以認知心理學(xué)和建構(gòu)主義等有關(guān)理論為指導(dǎo)，采用認知

2、作業(yè)分析、口語報告、問卷調(diào)查等方法，對學(xué)生化學(xué)問題解決的思維過程進行了系統(tǒng)的研究。通過比較學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在解決化學(xué)問題過程中的各種差異，探尋影響學(xué)困生解決化學(xué)問題的關(guān)鍵因素，以期為化學(xué)教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，從而有效地提高學(xué)困生的化學(xué)問題解決能力，實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。 通過研究，我們得出以下結(jié)論： ①在化學(xué)問題解決中，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生在速度、方法、效率等幾方面都存在著差異。 ②化學(xué)知識結(jié)構(gòu)、化學(xué)問題解決策略、元認知監(jiān)控是影

3、響學(xué)困生化學(xué)問題解決的重要因素。非智力因素對于學(xué)困生的化學(xué)問題解決活動也會產(chǎn)生一定的影響。 ③化學(xué)知識的容量和表征水平以及結(jié)構(gòu)化程度決定了化學(xué)問題表征的深度和廣度，進而影響化學(xué)問題解決。有效的問題解決策略，有利于促進問題解決，提高問題解決的效率；反之則會降低問題解決效率甚至阻礙問題解決。元認知對問題解決活動實施不間斷的監(jiān)控，從而影響整個化學(xué)問題解決過程。 在此基礎(chǔ)上，我們從培養(yǎng)非智力因素、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)問題解決策略以