山區(qū)中學責任感教育問題研究——以天峨縣中學為例.pdf

1、責任感問題是古今中外倍受關注的話題。在新形勢下，青少年責任感的培養(yǎng)已受到多方高度重視，對中學責任感教育問題進行研究是搞好中學德育工作的迫切需要。 山區(qū)中學應根據(jù)自身特點，確定責任感教育的基本內(nèi)容和一般要求。搞好山區(qū)中學的責任感教育，可以打破山區(qū)中學德育的倦怠狀態(tài)，全面提高辦學質(zhì)量；有利于幫助學生抵制社會的負面影響，肅清山區(qū)中學生的通??；有利于提高山區(qū)人口的素質(zhì)，構(gòu)建山區(qū)和諧社會。 本文通過實地觀察、訪談、調(diào)查問卷等方法，

2、以一所山區(qū)縣中學為例，調(diào)查了山區(qū)中學責任感教育的現(xiàn)狀。筆者力圖以調(diào)查結(jié)果為事實依據(jù)，以國內(nèi)外相關理論為支撐，分析山區(qū)中學責任感教育存在問題的學校及社會原因，并提出解決問題的辦法、原則和需防止的誤區(qū)。經(jīng)研究，獲得了以下基本認識： 山區(qū)中學在學校管理及教育教學的實際行動中已貫穿了責任感教育，師生員工責任感狀況總體表現(xiàn)良好，辦學取得了難能可貴的成績。但學校的領導層尚未形成對責任感教育的理性認識，部分教師未能發(fā)揮責任感教育的主導作用，責

3、任感教育的具體操作層面仍存在嚴重問題。山區(qū)縣經(jīng)濟和社會發(fā)展的相對落后是學校責任感教育存在種種問題的客觀原因，而學校領導及教職工對責任感教育認識不足，措施不力，則是山區(qū)中學責任感教育效能低下的主觀原因。 山區(qū)中學的領導及教職工應提高對責任感教育重要性和緊迫性的認識，增強對學生進行責任感教育的主動性，優(yōu)化山區(qū)中學的育人環(huán)境，在行動中培養(yǎng)學生的責任感。要重視加強常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)活動；要推廣探究式教學和研究性學習，為學生實踐中培養(yǎng)責任