基于節(jié)奏的高師基本樂科教學模式研究.pdf

1、基于節(jié)奏的高師基本樂科教學模式是一種幫助學生全新審視和把握節(jié)奏乃至整個基本樂科學習、積極促進高師樂理與視唱練耳課程教學優(yōu)化整合的有效教學模式。它以節(jié)奏教學為基點，將音樂各要素的概念原理學習滲透于節(jié)奏的讀、寫、聽、唱、編、動、奏的多.元活動中，使音樂基礎理論知識的運用與音樂作品的理解、詮釋、表現(xiàn)以及視唱練耳基本技能訓練有機滲透，從而引導學生以最便捷快速的方法獲取最全面的音樂基礎知識。 本文以福建、安徽、江蘇、浙江四省五所普通高等師

2、范院校音樂專業(yè)學生、樂理與視唱練耳專業(yè)授課教師為研究對象，主要采用問卷調(diào)查法和訪談法等音樂教育常用科學研究方法，對這些地區(qū)高師基本樂科節(jié)奏教學現(xiàn)狀展開相關調(diào)查和訪談。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，筆者結(jié)合基于節(jié)奏的高師基本樂科教學目標；基本樂科節(jié)奏理論與技能的實際教學內(nèi)容選擇、編排、拓展；基于節(jié)奏的基本樂科教學方法、教學手段的創(chuàng)新等方面進行詳細分析、深入思考。于是，筆者依據(jù)哲學、心理學的理論依據(jù)，結(jié)合教學實例，提出了對“基于節(jié)奏的基本樂科教學模式”之初