高師體育院系籃球術科教學動力的理論研究.pdf

1、中國教育界為了適應時代的飛速發(fā)展和有中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設的需要,明確提出教育應由"應試教育"向"素質教育"轉變.素質教育強調學生是一個能動的個體,具有獨立的人格,以學生為主體,重視學生主體性的培養(yǎng),并以此為基礎全面塑造和增強學生的各種能力,特別是尊重和發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性.在高師體育院系教學中也應時刻貫徹素質教育的理念,那么如何推動教學的可持續(xù)發(fā)展、提高和促進教師與學生的積極性和主動性,便成了教學工作中的關鍵問題.本文研究運

2、用文獻資料法、專家問卷調查法、因素分析法,試圖以馬克思關于人的全面發(fā)展學說、心理學、教育學等學科為基礎,結合籃球術科教學,擬對高師體育院系籃球術科教學動力進行全面、系統(tǒng)的研究.針對籃球教學的可持續(xù)發(fā)展及提高教學的質量和效率,建立這樣一種理念:籃球術科教學動力是推動和維持籃球教學系統(tǒng)周而復始運行和發(fā)展的力量,它是由教學內外部各種相關因素相互作用產生的,由主要構成因素起主導作用的,為促使教學主體從事教學活動,實現(xiàn)教學目標所構成的教師教學動力