高師體育院系籃球術(shù)科教學(xué)動力的理論研究.pdf

1、中國教育界為了適應(yīng)時代的飛速發(fā)展和有中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,明確提出教育應(yīng)由"應(yīng)試教育"向"素質(zhì)教育"轉(zhuǎn)變.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一個能動的個體,具有獨立的人格,以學(xué)生為主體,重視學(xué)生主體性的培養(yǎng),并以此為基礎(chǔ)全面塑造和增強(qiáng)學(xué)生的各種能力,特別是尊重和發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性.在高師體育院系教學(xué)中也應(yīng)時刻貫徹素質(zhì)教育的理念,那么如何推動教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展、提高和促進(jìn)教師與學(xué)生的積極性和主動性,便成了教學(xué)工作中的關(guān)鍵問題.本文研究運

2、用文獻(xiàn)資料法、專家問卷調(diào)查法、因素分析法,試圖以馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ),結(jié)合籃球術(shù)科教學(xué),擬對高師體育院系籃球術(shù)科教學(xué)動力進(jìn)行全面、系統(tǒng)的研究.針對籃球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展及提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,建立這樣一種理念:籃球術(shù)科教學(xué)動力是推動和維持籃球教學(xué)系統(tǒng)周而復(fù)始運行和發(fā)展的力量,它是由教學(xué)內(nèi)外部各種相關(guān)因素相互作用產(chǎn)生的,由主要構(gòu)成因素起主導(dǎo)作用的,為促使教學(xué)主體從事教學(xué)活動,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所構(gòu)成的教師教學(xué)動力