清末民初江蘇鄉(xiāng)土史地教科書研究.pdf

1、隨著科舉制度廢除和新式學(xué)堂的興起，晚清政府為普及小學(xué)教育和提倡白話文、廢除文言文，鼓勵各地自行編纂出版一批鄉(xiāng)土教材。尤其當《奏定初等小學(xué)堂章程》頒布后，政府對鄉(xiāng)土教育尤為重視；1905年，學(xué)部頒布了《鄉(xiāng)土志例目》，成為清政府提倡鄉(xiāng)土教育的重要舉措。此后，各地出現(xiàn)了一股編纂鄉(xiāng)土教材的熱潮，而江蘇地區(qū)也開始陸續(xù)編纂出版了一批鄉(xiāng)土史地教材，如《錫金鄉(xiāng)土歷史》(1904年)、南通《鄉(xiāng)土歷史地理教科書》(1906年)、《上海鄉(xiāng)土志》(1907年)

2、、《泰州鄉(xiāng)土志》(1908年)等等。 清末民初江蘇鄉(xiāng)土史地教科書的編纂，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，日趨穩(wěn)定與成熟，也形成了自身特色。如：受清末民初特殊歷史背景的影響，時代性是這一時期江蘇鄉(xiāng)土史地教科書的主要特色；由于江蘇的地理、人文環(huán)境，使鄉(xiāng)土史地教科書具有濃郁的地域特色，同時，在鄉(xiāng)土教科書的數(shù)量與內(nèi)容上，江蘇中南部地區(qū)與北部地區(qū)存在著顯著的區(qū)域差異。清末民初江蘇編纂了許多形式不一的鄉(xiāng)土教材，有志書形式的，有新式教科書形式的，有中西合

3、璧形式的……；這一時期參與編纂鄉(xiāng)土教材的人員眾多，編纂者的生活閱歷、教育背景不一樣，對鄉(xiāng)土教材的理解也存在著一定程度的差異。 19世紀末20世紀初，是中國社會在西方列強的侵略與壓迫下，由古代向近現(xiàn)代發(fā)展的重要轉(zhuǎn)型期，是淵源深厚的中國文化在古今中外文化的撞擊中解體與重構(gòu)的過渡時期。在這樣特殊的歷史時期，鄉(xiāng)土史地教科書產(chǎn)生、發(fā)展、并不斷完善，教科書內(nèi)容承載了當時政治、經(jīng)濟、文化的許多方面信息，教材內(nèi)容中所包含的國民觀、社會變革觀、性