高師生師德意識(shí)調(diào)查與教育對(duì)策研究.pdf

1、師德意識(shí)是師德的深層結(jié)構(gòu)，是師德行為的前提和思想根據(jù)，是教師內(nèi)在的職業(yè)道德素質(zhì)，對(duì)師德行為起著引導(dǎo)作用。高師院校是培養(yǎng)教師的基地，師德意識(shí)教育是高師教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)高師生師德意識(shí)教育，既是由高師生師德教育現(xiàn)狀決定的，也是由教師職業(yè)的特殊性和大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)決定的。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高師院校也和其它普通院校一樣，只注重思想政治教育，輕視乃至忽視了學(xué)生師德意識(shí)教育，從而造成了諸多不盡人意的結(jié)果。因此，加強(qiáng)對(duì)高師生師德意識(shí)教育的研

2、究具有十分重要的意義。由于師德意識(shí)表現(xiàn)形式的內(nèi)隱性、產(chǎn)生原因的復(fù)雜性，所以對(duì)高師生師德意識(shí)教育的研究一直是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)研究拘泥于理論描述，而缺少實(shí)證材料，對(duì)師德意識(shí)結(jié)構(gòu)的研究更是缺乏理論深度。本研究試圖通過(guò)對(duì)師德意識(shí)基本結(jié)構(gòu)的探析和對(duì)高師生師德意識(shí)的調(diào)查，探索高師生師德意識(shí)的基本特點(diǎn)，并分析影響高師生師德意識(shí)的主要因素，提出高師院校師德意識(shí)教育的對(duì)策建議，以期為改進(jìn)高師教育提供可借鑒的依據(jù)。 本文擬從師德意識(shí)三個(gè)層面與師

3、德四種基本關(guān)系相結(jié)合的維度探討高師生師德意識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。調(diào)查問(wèn)卷分為三種形式：?jiǎn)柧硪皇俏寮?jí)量表形式的調(diào)查表，問(wèn)卷二是自由選擇題，問(wèn)卷三是問(wèn)答題；卷一、卷二為封閉型問(wèn)卷，卷三為開(kāi)放型問(wèn)卷；卷一是問(wèn)卷的主體部分，卷二、卷三是對(duì)卷一的補(bǔ)充。 該研究以問(wèn)卷調(diào)查法為主，輔之以座談、訪問(wèn)等方法，選取臨沂師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)教育、英語(yǔ)教育、思想政治教育、歷史教育、物理教育、化學(xué)教育、生物科學(xué)等8個(gè)師范類專業(yè)在校本科大學(xué)生為研究對(duì)象，進(jìn)行測(cè)

4、試。結(jié)果如下：1、高師生師德意識(shí)總體上是積極的，師德認(rèn)知、師德行為意向水平較高，但是也有部分學(xué)生存在師德認(rèn)知的偏差，師德行為意向的搖擺，特別是師德情感水平較低。2、男、女生之間，文理科學(xué)生之間在師德意識(shí)方面均無(wú)顯著性差異。3、在師德認(rèn)知、師德情感和師德行為意向方面均存在年級(jí)差異。4、學(xué)過(guò)與沒(méi)學(xué)過(guò)教育學(xué)的高師生在師德認(rèn)知方面存在顯著性差異5、參加過(guò)與沒(méi)參加過(guò)教育實(shí)習(xí)的高師生在師德認(rèn)知、師德情感、師德行為意向各方面均存在顯著性差異。