高校人事分配制度改革現(xiàn)狀分析與思考.pdf

1、高校人事分配制度改革作為人事制度改革重要組成部分，涉及廣大教職工切身利益，對(duì)吸引、穩(wěn)定人才，激發(fā)廣大教職工工作的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究等都將起到非常重要的作用。本文查閱大量的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合筆者單位推行新一輪人事分配制度的時(shí)機(jī)，到西南、華中和華北地區(qū)的10余所高校進(jìn)行調(diào)研，通過采取比較分析的方法，將管理學(xué)、教育學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科理論有機(jī)的結(jié)合在一起，力求尊重事實(shí)，對(duì)目前高校人事分配制度改革現(xiàn)狀進(jìn)行研究。從基礎(chǔ)理論回顧出發(fā)

2、，總體概括了高校人事分配制度改革的相關(guān)內(nèi)涵和歷程；分析改革的基本原則、思路、目標(biāo)、內(nèi)容、取得成效和存在的問題，列舉了某一地方工科院校新一輪分配制度的方案；最后結(jié)合實(shí)際，從宏觀角度對(duì)人事分配制度改革進(jìn)行了幾點(diǎn)思考。 首先是關(guān)于改革的模式和體制。對(duì)于體制改革，認(rèn)為應(yīng)統(tǒng)籌考慮人事分配制度改革內(nèi)部各要素的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，考慮人事分配制度改革、人事制度改革和內(nèi)部管理體制改革的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。對(duì)于管理模式，認(rèn)為應(yīng)依據(jù)學(xué)校不同時(shí)期，不同發(fā)展需要，靈活采取

3、各類模式并存的管理思路。 第二是關(guān)于改革前期思路和重心。對(duì)于前期思路，認(rèn)為必須廣泛地調(diào)研和積極地宣傳。對(duì)于改革重心，從面上的角度，認(rèn)為高校普遍應(yīng)該加大編制改革和職務(wù)制度改革，而人員流動(dòng)機(jī)制和結(jié)構(gòu)性崗位工資制度的變革還需要進(jìn)一步深入研究、實(shí)施：從點(diǎn)上的角度，認(rèn)為應(yīng)以高校發(fā)展的需求作為改革重心。 第三是關(guān)于改革績(jī)效工資。認(rèn)為績(jī)效工資改革應(yīng)考慮是否有利于教職工積極性和辦學(xué)效益的提高，并考慮不同學(xué)科、不同人之間差異，設(shè)計(jì)富有彈性

4、和個(gè)性，并兼顧效率與公平的績(jī)效工資。 第四是關(guān)于崗位設(shè)置、評(píng)估和管理。認(rèn)為崗位應(yīng)著眼于社會(huì)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。和教師成長(zhǎng)來設(shè)置，應(yīng)考慮以第三者的身份對(duì)崗位進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)采用分類實(shí)施進(jìn)行管理。 第五是關(guān)于激勵(lì)體系。認(rèn)為應(yīng)以行為科學(xué)理論為指導(dǎo)，整合校內(nèi)各項(xiàng)資源，多項(xiàng)措施并存的思路進(jìn)行激勵(lì)。 第六是關(guān)于社會(huì)保障體系。認(rèn)為在目前大背景不完善的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部保障體系的建設(shè)，同時(shí)加大人文關(guān)懷措施力度。 高校人事分