中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)最優(yōu)化初探.pdf_第1頁(yè)
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1、當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)呼喚具有綜合素質(zhì)的人才。音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要渠道，全程優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，嘗試構(gòu)建音樂(lè)教學(xué)最優(yōu)化體系，是時(shí)代的需要，是教育改革的使然。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化中的首要環(huán)節(jié)就是教學(xué)設(shè)計(jì)。本文在巴班斯基的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論及教學(xué)設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合著當(dāng)代新課程改革的理念精神，以21世紀(jì)初的中國(guó)義務(wù)教育為背景，從音樂(lè)教學(xué)最優(yōu)化設(shè)計(jì)的必然性、理論基礎(chǔ)、條件、時(shí)間等因素出發(fā)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)最優(yōu)化的確定、教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化的

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