新課程理念下中小學音樂教學設計研究——以五十六篇音樂教學設計為例.pdf

1、教學設計對于課堂教學和教師的專業(yè)成長有著重要的價值和作用，它是指教師依據(jù)教學理論，為了達到某種階段教學目標，根據(jù)受教育者認知結構，對教學目標、教學內容、教學組織形式、教學方法和需要使用的教學手段進行的策劃。音樂教學設計是音樂教學的基礎，是音樂教學理論與實踐的重要環(huán)節(jié)。本文根據(jù)新課程理念下中小學音樂教學設計的現(xiàn)狀，以及通過對56篇音樂教學設計的分析，從思想觀念層面和實踐操作層面進行探討和研究。 一、緒論中對新課程理念下中小學音樂課

2、堂教學設計問題提出的背景、研究的意義、研究的現(xiàn)狀、研究方法進行分析論述。 二、本論主要通過具體的音樂教學設計案例，分析當前中小學音樂教學設計現(xiàn)狀及影響音樂教學設計的因素，并提出相應的對策。在新課程理念下樹立正確而先進的音樂教育理念和觀點，明確音樂課程的理念及目標。在大量閱讀有關音樂課堂教學設計資料的基礎上，對音樂課堂教學設計的有關概念進行了界定，對中小學音樂課堂教學設計的理念、觀點、原理、方法從理論層面進行了系統(tǒng)的探索研究。