高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)研究.pdf

1、　　化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)是指在某種需要的基礎(chǔ)上指向化學(xué)的一種學(xué)習(xí)意向。它對化學(xué)學(xué)習(xí)具有激活、指向及強(qiáng)化功能。它直接影響著學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、化學(xué)學(xué)習(xí)策略以及化學(xué)學(xué)習(xí)成績。因此，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視激發(fā)與維持學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)，以調(diào)動學(xué)生積極、主動、自覺的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動全面地發(fā)展。本文在對當(dāng)前高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的具體策略，以實(shí)現(xiàn)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的優(yōu)化?！　≌撐墓卜至糠?。第一部分提出問題

2、。簡述了學(xué)習(xí)動機(jī)在學(xué)習(xí)中的重要作用，并結(jié)合當(dāng)前學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀，從素質(zhì)教育的角度闡明了學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)重要性和急迫性?！　〉诙糠滞ㄟ^對動機(jī)理論的考察，歸納了學(xué)習(xí)動機(jī)的理論及研究現(xiàn)狀，簡單闡述了學(xué)習(xí)動機(jī)的國內(nèi)外研究成果。激發(fā)和優(yōu)化學(xué)習(xí)動機(jī)是心理學(xué)教育學(xué)的一個熱點(diǎn)，但大多數(shù)僅限于理論研究或?qū)W習(xí)動機(jī)的調(diào)查和分析?！　〉谌糠种饕獙瘜W(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)展開調(diào)查，對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析得出高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)主流還是好的，但也存在不少問題，部分學(xué)生內(nèi)在

3、動機(jī)不足，外在動機(jī)過強(qiáng)，特別是部分學(xué)生受迫動機(jī)過強(qiáng)，造成了沉重的心理壓力。對化學(xué)不感興趣甚至厭學(xué)。調(diào)查中還對優(yōu)生和落后生進(jìn)行了學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度的、學(xué)習(xí)歸因情況的比較，發(fā)現(xiàn)存在顯著差異。所以要想提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)勢在必行。　　第四部分主要闡述培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)的具體教學(xué)策略。一是利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二是創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)求知欲，三是對歸因不當(dāng)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)使其形成積極歸因。對于其他措施本文沒有涉及?！　〉谖宀?/p>