促進教師專業(yè)階段化發(fā)展——來自上海市實驗學(xué)校的案例研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩109頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、本項研究采用了質(zhì)性研究的案例研究法和敘事研究法,以上海市實驗學(xué)校為案例研究對象.該校作為上海市第一所教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校,在教師專業(yè)發(fā)展方面展開了有效的探索和實踐,進行了教師專業(yè)階段化發(fā)展的系統(tǒng)構(gòu)建,有效地促進了教師專業(yè)的階段化發(fā)展.本文的主體部分主要從三個方面來研究在學(xué)校環(huán)境中不同發(fā)展階段的教師是如何得到發(fā)展的:一是探索了上海市實驗學(xué)校在學(xué)校層面、團體層面和個人層面上設(shè)計了不同的專業(yè)發(fā)展活動,進行教師專業(yè)階段化發(fā)展的策略和系統(tǒng)構(gòu)建,促進教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論