高中思想政治“自主—合作—探究”型教學(xué)模式的構(gòu)建.pdf

1、構(gòu)建“自主-合作-探究”型高中思想政治課堂教學(xué)模式,是為了更好地適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和新課程改革對(duì)思想政治教學(xué)提出的要求,也是實(shí)施中學(xué)思想政治教學(xué)改革的內(nèi)在要求。關(guān)于高中思想政治教學(xué)模式的研究不少,但在思想政治教學(xué)過(guò)程中都不同程度地缺乏“自主-合作-探究”新理念的實(shí)際操作,不能真正將“自主、合作、互動(dòng)、探究”的教育理念與高中思想政治教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。本文的宗旨是:在現(xiàn)代教學(xué)思想和理論的指導(dǎo)下,在不斷的實(shí)踐中,總結(jié)歸納出一種有利于培養(yǎng)學(xué)生自主

2、能力、合作能力、探究能力及創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的可操作的高中思想政治“自主-合作-探究”型教學(xué)模式。
　　 本文共分四個(gè)部分,首先在反思傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)高中思想政治“自主-合作-探究”型教學(xué)模式進(jìn)行了研究；其次探討了該模式的教學(xué)程序,將其分為創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課,投放目標(biāo)、自主學(xué)習(xí),信息反饋、合作探究,師生互動(dòng)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),鞏固練習(xí)、遷移運(yùn)用等階段；再次探討了該模式的教學(xué)策略,主要分為教師教的策略、

3、學(xué)生學(xué)的策略和教學(xué)相輔的策略,以期為實(shí)際教學(xué)提供程序和策略上的指導(dǎo)；最后通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)“自主-合作-探究”型思想政治教學(xué)模式進(jìn)行了初步的評(píng)價(jià)和論證。事實(shí)證明高中思想政治“自主-合作-探究”型教學(xué)模式在充分尊重學(xué)生主體地位和開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上,通過(guò)師生之間和生生之間的互動(dòng)、合作、探究,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,最終使課堂成為自主合作、互動(dòng)探究、高質(zhì)高效的課堂,為學(xué)生充分而全面的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。