初中生學習科學課程自信心的評價研究.pdf

1、初中生學習科學課程自信心的評價研究初中生學習科學課程自信心的評價研究研究生:張宏劍指導(dǎo)教師:梁樹森專業(yè):學科教學(物理)中文摘要:自信心，是個體人格結(jié)構(gòu)中起驅(qū)動作用的一個重要因素，對個體的心理活動與心理發(fā)展均有重要作用。近年來，自信研究己受到越來越多國內(nèi)外心理學家和教育工作者的重視。本文在綜合其他學者對自信心的理論研究和實證研究基礎(chǔ)上，提出初中生學習自信心的結(jié)構(gòu)模型，并以此做為編制《初中生學習科學課程自信心的評定問卷》的理論基礎(chǔ)，對初中

2、生學習科學課程自信心進行評價研究。經(jīng)過對問卷的信度和效度檢驗，表明該問卷具有較高的分半信度和較好的內(nèi)在一致It，效度的檢驗也達到了有關(guān)要求，是一份科學有效的評定量表。豐富了新課程改革的評價體系。通過對研究結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，目前初中生學習科學課程自信b的總體水平中等偏上，但普遍缺乏成功的教。本文在深入分析其原因的基礎(chǔ)上，對今后的科學課程具體實施提供了建設(shè)性意見。關(guān)鍵詞:初中生科學課程自信心評價1，問題的提出1.1本研究的意義自信(Selfc

3、onfidence)，也稱自信心，是個體人格結(jié)構(gòu)中起驅(qū)動作用的一個重要因素，對個體的心理活動與心理發(fā)展均有重要作用。近年來，自信研究已受到越來越多國內(nèi)外心理學家和教育工作者的重視。Pl趙中天曾對中外53名學者(包括科學家、發(fā)明家、理論家)和47名藝術(shù)家(包括詩人、文學家、畫家)的傳記研究后發(fā)現(xiàn)除卓越的智慧外，他們還有一些共同的人格特征，其中最重要的一點就是:堅信自己的事業(yè)一定成功。。]推孟曾對1528名智力超常兒童的成才情況進行了系統(tǒng)的

4、追蹤研究，并對800名男性被試中成就最大的160名和成就最小的160名進行比較，發(fā)現(xiàn)兩組被試最明顯的差別是堅持性、自信b、有恒心等意志品質(zhì)的不同。這說明自信對一個人的發(fā)展具有重要意義。初中生學習科學課程自信心的評價研究2.1關(guān)于自信的理論研究進展2.1.1自信的概念迄今為止，不同的研究者根據(jù)不同的理解給自信給卜了許多不同的定義。學者們從各種不同的取向和方位認識、研究自信，根據(jù)各自研究所需，對自信概念加以界定。l8]人本主義心理學家Mas

5、low(1943)在其需要層次理論中最早對自信進行了描述，他認為自信是自尊需要獲得滿足時產(chǎn)生的一種情感體驗，指出尊重需要缺乏滿足就會導(dǎo)致沮喪和自卑感。Dickstein(1977)則認為自信是涉及到具體活動領(lǐng)域或擔當某個角色時產(chǎn)生的一種自我效能感。對自信有過專門研究的美國心理學家Branden(1988)認為自信是個人對自我能力和價值的感覺，反映了自己應(yīng)付生活(認識和掌握你的問題)和享受幸福(尊重和堅持你的利益和需要)官幼的判斷是自我評

6、價的求值部分。[e7國內(nèi)研究者對自信的定義也很多加黃希庭(1991)認為，自信是過去獲得很多成功經(jīng)驗的結(jié)晶張春興的《張氏心理學詞典》〔東華書局印行，1992)認為:“自信指個人信任自己對自己所知者與所能者具有的信心，對自己所做的事庫勿沂下的判斷不存青壞疑”燕國材(1999)指出，自信就是相信自己，相信自己服自求的目標是正確的，也相信自己有力量與能力去實現(xiàn)所追求的那個正確目標。L5]楊麗珠(2001)認為，自信心是指個體在對自己的行為能力

7、洲7自我認識和評估的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一不中體驗。2.1.2自信的特征自信的人具有以下10個特征:uoi(1)自信的人活潑，他的言行舉止都會表現(xiàn)出拼中活潑的生氣，而且還給周圍的人帶來一種生機勃勃的氣氛(2)自信的人坦誠，他總是能直接而坦誠地說出自己的觀點，甚至毫不掩飾自己的缺點:(3)自信的人虛心，他育礴虛心地接受批評，坦然承認自己的錯誤(4)自信的人大度，他能大度地贊賞和接受別人，毫不嫉妒超過自己的人(5)自信的人輕松，也門在日常生活中表

8、現(xiàn)得輕松自如，而不是終日陷入沉重抑郁之中:(6)自信的人一致，他言行一致，因而他的容貌、聲音和舉止都會表現(xiàn)出一種內(nèi)在的和諧氣氛(7)自信的人開放，他對生活中的新觀念、新體驗、新的機會表現(xiàn)出積極的開放態(tài)度(8)自信的人幽默他能以幽默的態(tài)度面對具體的生活，包括生活中的失意、緊張和挫折(9)自信的人勇敢，他能勇敢地面對生活中的困難和挫折:(10)自信的人果斷，他勇于承擔責任，不會為了逃避不好的結(jié)果而優(yōu)柔寡斷。2.1.3自信形成的心理機制自信可

9、以說是一種正確的、積極的自我觀念和自我評價。自手娜現(xiàn)念形成的心理機制也就是自信形成的61理機制。M、伊謝.科恩在他的《自我論》一書中把自我觀念形成的心理機制歸納為四條基本定理:內(nèi)化他人的評價:社會比較:自我定性生活“II意義整合。(1)接受他人評價的內(nèi)化定理認為:人關(guān)于自己的觀念在很大程度七取決于他周圍的人對他如何評價，特別是如果這是集體的群體的評價的話。(2)社會比較原則認為:首先個體將目前的自我與過去的自我作比較將自己的追求與成就作