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1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中生《科學(xué)》學(xué)習(xí)過程評價的研究與實(shí)踐姓名：陳利蕓申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（物理）指導(dǎo)教師：蔣蘇云20081209ABSTRACTThisarticleanalyzesSCIENCEstudyprocessestimateofjuniorhighschoolaccordingtorelativeresearchandpracticeFirstthisarticleinvestigatestheactual
2、ityofSCIENCEstudyprocessestimateofourownandCO—operativeschoolsandanalyzesitstheoryandpracticeSecondlythisarticleanalyzestheintemalmeaningofSCIENCEstudyprocessestimateItdemandsthatthestudyshouldsetthegoalasstudents’future
3、，startfromtheirownoriginalactualityfocusonthechangeandproposetheruleduringtheprocessTheanalysispointsoutthetheoryandestimategistofSCIENCEstudyprocessestimateofjuniorhighsch001Basedonthebefore—mentioneddiscuss，thisarticle
4、laysheavystressonthethoughtwayofSCIENCEstudyprocessestimateofjuniorhighschool，whichemphasizestheindividualdifferenceamongstudentsandcallsformulti—estimatestandardandadoptsscientificmulti—estimatemethodTheteachingcontents
5、proposedaccordingtoSCIENCEhavethefollowingfiveaspects：SCIENCEstudyprocessmethodandcapabilitySCIENCEtechnologySCIENCEattitudeandvalues，SCIENCEtechnologyandsocietyrelationship，innovationandpracticecapabilityEstimatemethoda
6、ndindexshouldbedesignedaccordingtothecharacteristicofthecontentrespectivelyTeachersshouldintegratetheindividualestimateindexandgiveoutthecomprehensiveestimateaccordingtotermreportRecognizingstrongpointandexistingproblemi
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