任務(wù)驅(qū)動法在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著信息時代的到來，信息技術(shù)已成為人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中必備的基本技能。面對全球教育信息化提出的挑戰(zhàn)，我國政府決定用5-10年的時間在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，開設(shè)信息技術(shù)必修課是采取的主要形式。國內(nèi)外信息技術(shù)教育實踐證明：任務(wù)驅(qū)動法是非常適合中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的方法。本研究采用行動研究、文獻檢索等研究方法，對如何運用任務(wù)驅(qū)動法優(yōu)化中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進行了探索。
　　本研究共分為五部分。
　　第一部分簡要分析了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

2、法的研究背景、現(xiàn)狀、目的、意義和方法。
　　第二部分從我國中小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展階段入手，總結(jié)了信息技術(shù)課程的特點，引出任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，并對其特點進行了闡述。
　　第三部分分析了任務(wù)驅(qū)動法的理論依據(jù)，總結(jié)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論對任務(wù)驅(qū)動法的指導(dǎo)意義。
　　第四部分對如何把任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用于信息技術(shù)課堂教學(xué)進行了具體的設(shè)計研究，教學(xué)應(yīng)用實踐證明，任務(wù)驅(qū)動法對提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實踐能力有極大的