項目驅(qū)動在初中信息技術教學中的應用研究.pdf

1、隨著信息化步伐的加快，利用信息技術解決問題已成為人們?nèi)粘Ｉ?、學習、工作中必備的基本能力，信息素養(yǎng)已成為信息社會中個人素養(yǎng)的重要組成部分。為普及中小學信息技術教育，應對全球信息化的挑戰(zhàn)，我國政府通過多種形式提高人們的信息技術能力，而開設信息技術必修課則是主要方式之一。項目驅(qū)動法是一種比較理想的教學方法，將其應用于中學信息技術教學能夠很好地提高學生的知識和技能，培養(yǎng)學生獨立探索、協(xié)作學習的能力及提升學生分析問題、解決問題的社會實踐能力。本

2、研究采用文獻檢索、教學實證、訪談、問卷調(diào)查等方法，對項目驅(qū)動教學法在初中信息技術教學的應用進行了探索，提出了該教學方法的詳細教學設計，通過具體的案例闡述了該方法的實施步驟，最后還論述該方法的教學效果及存在的一些問題。
　　 本研究共分為五個部分：
　　 第一部分簡要分析了選題背景、研究現(xiàn)狀、意義和方法。
　　 第二部分從項目驅(qū)動教學法的理論依據(jù)入手，對項目驅(qū)動教學的理論基礎及項目驅(qū)動相關概念和驅(qū)動機制進行了分析。

3、
　　 第三部分論述項目驅(qū)動的應用設計，包括對教學項目進行任務分割、驅(qū)動法則的具體應用及項目驅(qū)動在初中信息技術教學中的具體實施步驟。
　　 第四部分是項目驅(qū)動教學在初中信息技術教學中的實踐應用。對具體的教學實踐方案進行設計，分析教學內(nèi)容、確定教學目標、分析學習者特征，將設計好的教案在初中班級中實施，分析取得的教學效果，實施教學評價。
　　 第五部分是對本研究進行概括性的總結。
　　 本文中既有理論闡述，又