遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用研究.pdf

1、高中數(shù)學教育的目的之一是使學生牢固地掌握基礎(chǔ)知識，形成基本技能，發(fā)展學生的智力和潛能，以期對學生走出校門后的學習或工作奠定基礎(chǔ)。如果學生在高中學習階段能進一步掌握了豐富的數(shù)學知識，形成了熟練的數(shù)學技能，發(fā)展了智力和能力，那么以后的學習或工作就會得到促進，反之，就會受到阻礙。從心理學上講，這實際上是學習遷移的結(jié)果。學習遷移是數(shù)學教育的重要目的之一，"為遷移而教"就是這一重要目的的充分表述。 本文先簡要介紹了遷移理論，接著在數(shù)學概念

2、教學、數(shù)學命題教學、數(shù)學思想方法的形成和數(shù)學問題解決能力的培養(yǎng)等方面去說明應用遷移理論的可行性，再提出在高中數(shù)學教學中應用遷移理論所做的一些教學策略，并做了一個簡單的實驗，意在說明教學策略的一些有效性。 為了使學生在數(shù)學學習中達到良好的效果，使學生更能靈活的運用數(shù)學知識去解決問題，發(fā)展學生的智力和能力，本文將從教師的角度去闡述在數(shù)學教學中應用遷移理論指導學生的數(shù)學學習，注重在數(shù)學教學中促進學習遷移的策略，進一步說明在高中數(shù)學教學